乡村(城市)学校少年宫市级特色项目《硬笔书法校本教材》教学设计

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　　合江县先市镇中心小学校

　　目 录

　　教案. 1

　　目录. 2

　　第一课时 硬笔书法总论. 3

　　第二课时 硬笔书法的临摹和书写要求. 4

　　第三课时 硬笔书法提按的书写. 5

　　第四课时 硬笔书法点的书写. 7

　　第五课时 硬笔书法横画的书写. 8

　　第六课时 硬笔书法竖画的书写. 10

　　第七课时 硬笔书法撇画的书写. 12

　　第八课时 硬笔书法捺画的书写. 15

　　第九课时 硬笔书法折笔的书写. 17

　　第十课时 硬笔书法钩画的书写. 19

　　第十一课时 硬笔书法左右结构的字的书写. 21

　　第十二课时 硬笔书法上下结构的字的书写. 23

　　第十三课时 硬笔书法中的天覆、地载. 24

　　第十四课时 硬笔书法中偏旁部首所占的比例. 26

　　第十五课时 硬笔书法中单人旁的撇与竖相交的书写. 27

　　第十六课时 硬笔书法中双旁两撇画的书写. 29

　　第十七课时 硬笔书法中提手旁的横、竖钩、提的书写. 30

　　第十八课时 硬笔书法中木字旁的撇与点的书写. 31

　　第十九课时 硬笔书法中言字旁的点与横折的书写. 33

　　第二十课时 硬笔书法中走之旁的小弯曲的书写. 34

　　教案

　　硬笔书法篇

　　第一课时 硬笔书法总论

　　一、 教学目标：

　　1、 理解学习硬笔书法的含义及硬笔书法的意义。

　　2、 学习硬笔书法的书写姿势要求。

　　二、 教学重难点：

　　重点学习硬笔书法的正确姿势，难点理解硬笔书法的意义。

　　三、 教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、 教学过程：

　　1、根据图像及教师讲解，学习什么叫书法，什么叫硬笔书法。、

　　书法是中国传统的文化艺术,是指软笔和硬笔的书写方法。主要有执笔画茂结构、章法等方法,是借助于书写汉字表达作者审美情趣的一门艺术。

　　硬笔书法指的是，以硬笔为书写工具的写字艺术。

　　2、学习硬笔书法的意义。

　　(1)、有利于培养学生严肃认真的学习作风

　　(2)、有利于工作和学习的开展

　　(3)、有利于社会交往和信息交流

　　(4)、有利于身体健康。

　　3、初学硬笔书法的注意事项。

　　(1)、要有勤学苦练的精神,这是学好硬笔书法的思想基础。

　　(2)、要有正确的方法,这是学好硬笔书法的关键。

　　4、学习硬笔书法的正确姿势。

　　身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。写字时，首先提醒注意姿势，然后再帮助纠正错误姿势。只要持之以恒，一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

　　教师讲解，学生操作

　　5、总结。

　　(1)、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　　(2)、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

　　第二课时 硬笔书法的临摹和书写要求

　　一、 教学目标：

　　1、学习临摹字帖的注意事项。

　　2、知道硬笔书法的书写总要求。

　　二、教学重难点：

　　重点学习临摹字帖的注意事项，难点学习掌握硬笔书法的书写的总要求。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、复习硬笔书法的正确书写姿势，导入新课。

　　2、学习硬笔书法临摹的注意事项

　　(1)、临楷书要注意书写笔画的平稳与自然。

　　(2)、临楷书要注意书写笔画的准确位置。

　　楷书笔画位置十分重要,它是决定结构合理与否的关键。因此,在临写楷书是要把掌握笔画位置作为一项重要的练习项目。

　　练习楷书笔画要注意:笔画的书写要规范,也就是要写得像帖。特别

　　是起、收笔的书写要把握好,这就叫做写好两头;笔画的中间除了要平稳、顺畅以外,尤其要注意长短、粗细、形态等各局部的位置,力求写得到位，写得准确,这叫做写好中间。

　　3、学习硬笔书法的总要求。

　　(1)、形态要准确。

　　(2)、笔画要平稳。

　　(3)、书写要到位

　　(4)、提按有变化。

　　提就是用笔轻,按就是用笔重,按就是切笔或顿笔、切笔主要是用笔的侧锋行笔，顿笔主要用笔肚，即用中锋行笔。切笔是使笔画方，棱角分明有力，顿笔是使笔画圆润饱满。

　　3、 小结。

　　第三课时 硬笔书法提按的书写

　　一、教学目标：

　　1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“按”。

　　2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　3、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习书写基本笔画“提”“按”，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、讲解“提”“按”书写要领。老师示范书写，指名说笔画名称。

　　2、出示图片视频，让学生说说自己看到的“提”“按”有什么特点。

　　3、 教师分析讲解：

　　(1)、在写点画时,入笔要轻,即提笔入笔,出现“尖状”然后向下书写即逐渐按笔,即按笔收住,这一过程提按十分明显。

　　(2)、在写横画时,入笔要重,即切笔入笔,再向右平稳书写,要轻盈。即提笔行笔,收笔时按笔,即顿笔收住。

　　(3)、在写竖画时,入笔是按笔,即切笔入笔,竖直向下写,中间可稍轻松些,略有提笔,但不要使笔道轻飘,收笔时要自然停住,稍有按笔。

　　(4)、在写撇画时,入笔要重,即按笔,然后向左下书写时要轻盈畅快,提笔行笔要自然弯曲,直到将笔道送出。笔下要出尖,提按要自如明显。

　　(5)、在写捺画时,入笔要轻,即提笔入笔,然后向右下弯曲行笔,波折起伏,顿作后向右侧横出笔。用笔由轻逐渐转重,要提按结合。4、师边讲解边示范。

　　(1)、学生练习书写“提”“按”，师行间巡视辅导。

　　(2)、学习书写带提的字。

　　5、小结：本节课的主要内容。

　　第四课时 硬笔书法点的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌点的种类。

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习书写基本点，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、 导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

　　2、出示图片，讲解“点”的种类。

　　点的种类分为：右斜点、左斜点、牛头点(竖点)、斜长点(反捺)、相向点、相背点、挑点、火底点这八种。

　　3、老师示范书写，指名说点的名称。

　　4、学生练习书写点，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　5、学习书写带点的字。

　　老师带领学生分析书写要领，学生练习书写，教师行间巡视。

　　6、小结：本节课的主要内容。

　　第五课时 硬笔书法横画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字横画的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习横画的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、激趣导入：

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

　　小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。2、出示视频图片，讲解“横画”的种类。

　　横画分为：尖横、短横和长横。

　　3、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

　　4、 教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

　　详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

　　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，看上去平稳。

　　图示：

　　5、讲解尖横的要领，老师示范书写“具”字，学生练习。

　　尖横入笔要轻,收笔时顿笔回笔,左底右高,短而有力。

　　6、讲解短横的要领，老师示范书写“正”字，学生练习。

　　短橫入笔顿笔,然后稍提笔向右平稳行笔,收笔时要顿笔回笔,左低右高的斜度不能大于尖横,相对于长横而言要短而粗壮有力。

　　7、讲解长横的要领，老师示范书写“上”字，学生练习。

　　长横入笔顿笔,然后稍提笔向右平稳行笔,收笔时要顿笔回笔,左低右高的斜度依整个字形而定,要起到平稳整个字的重心的关键作用。

　　8、学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

　　第六课时 硬笔书法竖画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字竖画的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习竖画的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习横画收获。

　　板书课题。

　　2、出示视频图片，讲解“竖画”的种类。

　　竖画的种类分为：悬针竖、垂露竖、左竖和右竖。

　　3、讲解“竖”书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　4、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。

　　5、 教师分析讲解：

　　详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　　垂露竖的写法，顿笔入笔,把头切方后向下行笔,最后提笔收笔,把笔画末稍写出“针状但提笔不能过快,要保证针尖饱满尖韧,不能有轻飘的感觉。

　　图示：

　　悬针竖的写法，顿笔入笔,把头方后向下行笔,中间稍提笔,最后顿笔收笔,把笔画末稍写出“露珠状”,但不能过余臃肿。

　　图示：

　　左竖的写法,提笔入笔,中间稍向右挺,最后顿笔收笔,把笔画末稍写出“露珠状”。

　　右竖的写法,顿笔入笔,把笔画头切方后向下行笔,中间稍提笔,并向左挺,右竖没有单独的笔画,它是竖钩,横折的一部分,是为了与左竖形状相比较而提出来的,在同字中左右两侧的竖画要相互顾盼,照应,显得挺拨有力。

　　6、师边讲解边示范。

　　(1)、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

　　(2)、学习书写带竖的字。

　　学生练习书写，教师行间巡视。

　　第七课时 硬笔书法撇画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字撇画的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习撇画的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入。

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

　　2、出示视频图片，讲解“撇画”的种类

　　撇画分为：平撇、短撇、长撇、竖撇和兰叶撇。

　　3、讲解“撇”书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　4、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。

　　5、 教师分析讲解：

　　(1)、平撇，入笔要顿笔(切笔)，切出方角后向左下行笔，但要注意稍平些，不能太斜，最后提笔收笔，但提笔不能过快，要

　　保证笔画末梢饱满坚初。

　　(2)、短撇入笔要顿笔，切出方角后向左下行笔，斜度要把平撇大一些，最后提笔收笔，笔画末梢要饱满坚韧。

　　图示：

　　(3)、长撇入笔要顿笔，切出方角后向左下行笔，中间要有一定的弧度，但不能太弯，也不能太直。

　　图示：

　　(4)、竖撇，入笔要顿笔，切出方角后先直行笔，写到中间时稍微向右挺，笔画末梢有一定的弧度，提笔收笔保证饱满坚韧，

　　注意与长撇的区别。

　　图示：

　　(5)、兰叶撇，提笔入笔(轻入笔)。然后向左下按笔行笔，中间稍粗并向右挺，笔画末梢提笔收笔，保证饱满坚韧，斜度与长撇一样，它是长撇的变体写法。

　　6、师边讲解边示范。

　　(1)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

　　(2)出示图片，学习书写带撇的字。

　　学生练习，教师行间巡视。

　　第八课时 硬笔书法捺画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字捺画的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习捺画的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、出示图片，讲解“捺”的种类。

　　捺画分为：斜捺、反捺(斜长点)、平捺和撇捺。

　　2、讲解“捺”书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。

　　4、 教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

　　(1)、斜捺入笔提笔，然后向下斜行笔，书写要有自然弯曲，写出捺角时要顿住笔，改变方向向右横写一点后提笔收笔，保证笔画末梢饱满尖韧，整个捺画像一把除去刀柄的“刀”。

　　图示：

　　(2)、反捺入笔提笔，然后向右下斜行笔书写要有向右上自然弯曲，笔画末梢顿笔回锋收笔，要保证笔画上尖下圆中间自然弯曲，它是在同一个字笔画中，出现多个捺画时而变化而来的，因为书法中讲究雁

　　无双飞。

　　(3)、平捺顿笔入笔，然后提笔往右行笔，适当往下斜，不能太平，也不能太斜，行至末梢时按笔后出峰，保证笔画末梢饱满尖锐。

　　图示：

　　(4)、撇捺皆有长短，平斜之分，且撇捺又常与横竖相交叉，一般来讲，短撇捺均在字的上部，则要求短撇捺要写短小且角度不宜过大，趋于平缓。如“查”字上“木”的撇捺，就不可写得过大，长撇捺常在字的下部位，则要求撇捺要写的舒展，如“幕”字下部的长撇捺，要求写自然潇酒一些。

　　需要指出的是:撇捺若与竖等笔画同时出现在一个字中，则要注意撇捺不可与竖画一般长或低于竖画。如“泉”字就是如此。

　　5、师边讲解边示范。

　　(1)学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

　　(2)出示图片，学习书写带捺的字。

　　学生练习，教师行间巡视。

　　第九课时 硬笔书法折笔的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字折笔的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“折”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习折笔的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、出示图片，讲解“折笔”的种类。

　　折笔分为：横折、竖折、撇折、园折(竖弯)、斜折(横撇)和反折(撇点)。

　　2、讲解“折笔”书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“折笔”有什么特点。 分小组讨论。

　　4、 教师分析讲解：

　　(1)、横折，常用于字的右上部，用笔方法是入笔稍重，顿作后向右侧写横画，到转折处顿笔，然后向下折笔。收笔出略顿笔，要求书写速度宜慢，横要平稳，折笔写竖要竖直不可弯曲。如“口”“具”等字。

　　(2)、竖折，常用于字的左下侧，用笔方法是入笔稍重，顿作后写竖，折笔时顿笔，向右写横，最后顿住收笔，要求转折处要慢，竖画可以向右侧稍有一些挺，横画可以向上稍拱起，这样显得挺拨。如“区”“山”等字。

　　(3)、撇折，常用于绞丝旁等处。用笔方法是短撇转折时顿笔，转后向右上提出，要求出笔利落，速度稍快，形态要求灵活，自然。如“细”“去”等字。

　　(4)、圆折(竖弯钩)，常用于字的左部和中部用笔方法是折笔处要圆转写横，收笔时回锋。要求圆转要自然，一笔写成，书写速度稍慢。如“电”“七”等字。

　　(5)、斜折(横撇)，常用于字的右側，用笔方法是光写横，转折处顿笔后顺势向左下写长撇，出笔有锋。要求折笔时原地顿笔，不要出现多余的折角。如“又”“夕”等字。

　　(6)、反折(撇点)，常用于字的左下侧，用笔方法是顿笔后写短撇，折笔时稍重，然后翻笔写反捺，收笔时顿住。要求轻重用笔，

　　变化明显，如“女”“要”等字。

　　5、师边讲解边示范。

　　(1)学生练习书写折笔，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

　　(2)出示图片，学习书写带折笔的字。

　　学生练习，教师行间巡视。

　　第十课时 硬笔书法钩画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字钩画的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“钩”。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习钩画的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、出示图片，讲解“钩”的种类。

　　钩画分为：竖钩、弯钩、竖弯钩、斜钩、横钩、横折钩、横折弯钩(抛背钩)、横折折折钩、竖折折钩和卧钩。

　　2、讲解“钩”画的书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“钩”有什么特点。 分小组讨论。

　　4、 教师分析讲解：

　　(1)、竖钩，形态是一竖笔加小钩。常用在字的中部和右侧。用笔要求是:顿笔入笔，随即转笔直下，行笔到做钩处要先顿笔，然后再提笔向左上钩出，要求将竖画写成垂露竖再加钩，钩要尖锐有力。

　　(2)、弯钩，常用在字的中部，用笔要求是:轻入笔后随即按笔出侧弯曲状，再向下写竖，转笔处顿笔后做钩。要求弯曲度不可过大，要自然圆转接竖画，钩要短小有力。

　　(3)、竖弯钩，是光写竖后向右转弯，平写后再向右上钩出，常用于字的右下部位。用笔要求是，入笔顿笔后写竖，然后向右圆

　　转，再向右平写，再向上顿笔圆转出钩。要求是写竖时向左稍挺，两处圆转都要自然，丰满，不要硬折，出钩时要向上方用力出笔。

　　(4)、斜钩，常在字的右侧，入笔时要顿笔，顺势向右下斜写，有弧度，出钩时顿笔向上钩出。斜钩弧度不宜过大，出钩要短小有力。

　　(5)、横钩，是先写横后向左出平钩,常用于字的上部,用笔要求是：入笔顿笔,然后写横，横要平稳,做钩时要顿笔,停顿后向左用力平钩出,要求是钩的角度不要过大。

　　(6)、横折钩是先写横在向下写竖钩。常用于字的左侧。用笔要求是：入笔顿笔，然后写横，横要平稳，然后顿笔写竖钩。要求将横与竖转折处要有棱角，但又不能出现“鸡膝”状，钩要尖锐有力。

　　(7)、横折弯钩，先写横再顿笔写斜钩，如凤：先写横再顿笔写竖弯钩,如：九。根据字形来确定弯钩的弯度。弯度小的钩写成斜钩，弯度大的写成竖弯钩。

　　(8)、横折折折钩,就是横折加横折钩。只是在横折和横折钩衔接处要自然。

　　(9)、竖折折钩，就是竖加横折钩。竖不能写得太直，顿笔入笔后往下行笔,行笔时有一点往左倾斜。横折钩的斜的角度与竖写的角度一样。

　　(10)、卧钩，即心字形。常用于字的下部。用笔要求是轻入笔，然后慢慢向右下成弯弧状，做钩时顿笔向左上方出峰。要求是弯弧形状要饱满、自然，钩要有力。如“心、志、必”等字。

　　5、师边讲解边示范。

　　(1)学生练习书写钩画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

　　(2)出示图片，学习书写带钩画的字。

　　学生练习，教师行间巡视。

　　第十一课时 硬笔书法左右结构的字的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握左右结构的字的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写左右结构的字。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习左右结构的字的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、 导入：

　　(1)、课件出示虞世南的照片和他写的字，老师讲《虞世南画腹学书》的故事。

　　(2)、师提问：听了这个故事，大家有什么感想呢?

　　(3)、教师小结导入新课

　　要练就一手好字并没有捷径，只有勤奋刻苦、持之以恒，才能成为大书法家。这节课我们继续学习汉字的书写——写左右结构的字。 板书课题：左右结构的字

　　2、出示图片，讲解左右结构的字的种类。

　　左右结构的字分为：左窄右宽型、左宽右窄型、左右相等型、左长右短型和左短右长型。

　　3、讲解左右结构的字的书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称， 老师领读笔画名称。

　　4、教师分析讲解，指导书写“何”字。

　　(1)、观察“何” (大屏幕出示：何)

　　(2)、师边示范边讲解，学生书空。

　　(3)、课件演示“何”的书写过程。

　　(4)、学生对照大屏幕调整双姿，临写“灿”

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　4、指导书写“刚”

　　(1)、分小组读帖(大屏幕出示“刚”)

　　(2)、师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(3)、课件演示“刚”的书写过程。

　　(4)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　5、分小组学习其它几个字：朝、知、对。(大屏幕出示)

　　(1)、分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观?

　　(2)、学生自由汇报，教师补充。

　　6、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十二课时 硬笔书法上下结构的字的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握上下结构的字的种类;

　　2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写上下结构的字。

　　3、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习上下结构的字的种类及书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、 导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

　　2、出示图片，讲解上下结构的字的种类。

　　上下结构的字分为：上下相等型、上宽下窄型、上窄下宽型、上大下小型和上小下大型。

　　3、讲解上下结构的字的书写要领。

　　老师示范书写，指名说笔画名称，老师领读笔画名称。

　　4、教师分析讲解，指导书写“昆”字。

　　(1)、观察“昆” (大屏幕出示：昆)

　　(2)、师边示范边讲解，学生书空。

　　(3)、课件演示“昆”的书写过程。

　　(4)、学生对照大屏幕调整双姿，临写“昆”

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　4、指导书写“资”

　　(1)、分小组读帖(大屏幕出示“资”)

　　(2)、师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(3)、课件演示“资”的书写过程。

　　(4)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　5、分小组学习其它几个字：孟、杰、吴。(大屏幕出示)

　　(1)、分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观?

　　(2)、学生自由汇报，教师补充。

　　6、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十三课时 硬笔书法中的天覆、地载

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解认识硬笔书法中的天覆、地载;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习了解天覆、地载，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、 导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、出示图文，讲解天覆、地载的含义。

　　天覆与地载是硬笔书法对上下结构字书写要求的俗称。

　　天覆是指上下两结构中上大下小的字，要使上面部分能覆盖住下面的部分，如“宝、雪”等类型的字。

　　地载是指上下两结构中下大上小的字,要下能载上,能够将上面的部分平稳地托起,如“盖、熹”等类型的字。

　　3、学生观察“宝”字。

　　(1)、师边示范边讲解，学生书空。

　　(2)、课件演示“宝”的书写过程。

　　(3)、学生对照大屏幕调整双姿，临写“宝”

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　师生对照评议、再临写。

　　4、学生观察“盖”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“勃”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、小结：无论是天覆还是地载，书写时有一个共同的要求是：舒展。天覆部分若写小了，则盖不住下面的部分，显得小脑袋大身子，上与下不般配;地载部分若写窄了，则拖不起上面部分，显得大身子小腿，左与右不平稳。

　　第十四课时 硬笔书法中偏旁部首所占的比例

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握偏旁部首所占的比例;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握偏旁部首所占的比例，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、出示图文，讲解偏旁部首。

　　部首名称：单人旁、言字旁、立刀旁、双包耳、宝盖头、草字头、三点水、木字旁、女字底和土字底。

　　3、教师讲解各类部首的字所占的比例。

　　上下结构的字，上部首如：宝盖头、草字头等，均占字的三分之一左右，如“宝、草”等字。下部首如:土字底、女子底等，均占字的二分之一左右，如“至、要”等字。

　　左中右结构的字：如“树、狮、街”等字，偏旁只能占字的三分之一，甚至还要小于三分之一。

　　上中下结构的字：如“翼”等字，部首只占字的四分之一，或者小于三分之一。

　　4、学生观察图片，分小组学习写：他、语、草、部、要、至。(大屏幕出示)

　　(1)、分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观?

　　(2)、学生自由汇报，教师补充。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十五课时 硬笔书法中单人旁的撇与竖相交的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握单人旁撇与竖相交的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握撇与竖相交的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生齐读课题，说说怎样来理解撇与竖的相交。

　　3、教师讲解撇与竖如何相交。

　　书写撇画时，要使撤画的形态自然，入笔时要顿笔然后向左下斜写，并稍有些弯曲，弯曲角度不必太大，以45度为宜，出笔时要有尖。书写竖画时，要使竖画自然竖直，要写成垂露竖，若稍有些向右挺最好。撇与竖的相交最重要,要将竖画写在斜撇的中下方为最佳位置。

　　4、出示图片，学生观察“什”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“什”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十六课时 硬笔书法中双旁两撇画的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握双人旁两撇画的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握双人旁两撇画的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生举例说一说双人旁的字都有哪些，书写时应该注意些什么?

　　3、教师讲解双人旁两撇画的安排。

　　两笔撇画的角度不同，以45度为宜。书写时都要注意撇要前重后轻，前顿笔后出尖。两笔撒画的入笔点要在一条竖线上，即第二撇的入笔点要正对着第一笔撇的入笔点，然后再将垂露竖写在撇画的中间，此竖可以稍稍向右挺一些。写不好双人旁的原因，主要是两笔撇上下排列的位置不正确，如第二笔撤的入笔点不能长过第一撇，两笔撒的入笔点正好成一条直线，若将两笔撇写成了一条斜线，或一条平线，这都是不正确的，第二笔撇可以比一笔撇稍长一些。

　　4、出示图片，学生观察“行”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“行”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十七课时 硬笔书法中提手旁的横、竖钩、提的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握提手旁的横、竖钩、提的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握提手旁的横、竖钩、提的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生讨论说一说提手旁的书写要注意些什么?

　　3、教师讲解提手旁的横、竖钩及提的书写方法。

　　首先是第一笔短横，要写成左低右高的姿势。此横旁虽然短小，但一定要注意起笔和收笔的顿笔，要做到短小而有力。其次是第二笔竖钩，此笔一定要写得挺拨有力，入笔时要顿笔，向下写竖要稳中求直。为表现挺拨，可以将此竖向左有些挺，出钩前一定要顿笔，出小钩显得小巧尖锐。再有是第三笔提画。此笔要求出笔干净利索。起笔时要顿笔，待稳住笔杆竖后向右上用力提出，角度以45度为好，不要提的太直。横画和提与竖钩相交的位置都是左边多，右边少，要给右边的笔画留出充余的位置。

　　4、出示图片，学生观察“打”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“打”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十八课时 硬笔书法中木字旁的撇与点的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握木字旁的撇与点的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握木字旁的撇与点的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生举例说说木字旁的字都有哪些，再说说木字旁的书写要注意些什么?

　　3、教师讲解木字旁的撇与点的书写方法。

　　书写木字旁时，竖要靠横画右边下笔，不要在横画的正中间下笔，短撇要入笔有力，顿住笔后迅速向左下撇出，稍有一些弯曲，出笔有尖，做到形体短小而利索，斜点要注意轻入笔，顿笔收笔，形体要小巧而饱满。短撇在短横与竖画交叉点的稍下一点处入笔为好，不要紧紧地与短横和竖交叉处入笔，当然更不能写得太低。斜点的入笔点应该是比短撇的入笔稍低一点点，另外要注意斜点不可写得太大，出笔点以不超过短横的右侧为好。

　　4、出示图片，学生观察“ 村”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“村”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第十九课时 硬笔书法中言字旁的点与横折的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握言字旁的点与横折的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握言字旁的点与横折的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生举例说说言字旁的字都有哪些，再说说言字旁的书写要注意些什么?

　　3、教师讲解言字旁的点与横折的书写方法。

　　书写言字旁，第一右斜点的入笔要轻巧，向右行笔要短小有力，顿笔收住要沉稳，饱满。要做到前轻后重，前尖后圆，第二横折笔处还要顿笔，再顺势折笔向下写竖提，此竖一定要直，写小提画前要顿住笔，待蓄集力量后向右上迅速提岀，要短小尖锐，干净利落，第三做到横折笔的折笔要对准右斜点的入笔点，要将斜点与横折的折点，竖提的竖三者成一条直线，这样写出来的言字旁显得端正。

　　4、出示图片，学生观察“语”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“语”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。

　　同桌同学展示评议。

　　第二十课时 硬笔书法中走之旁的小弯曲的书写

　　一、教学目标：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握走之旁的小弯曲的书写;

　　2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点学习掌握走之旁的小弯曲的书写，难点培养学生良好的书写习惯。

　　三、教学准备：

　　钢笔、多媒体视频

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题

　　2、学生举例说说走之旁的字都有哪些，再说说走之旁要怎样书写?

　　3、教师讲解走之旁的小弯曲的书写方法。

　　写好走之旁的关键是走之旁的小弯曲。有的写成了“之”，有的写得像仿宋字。那么到底应该怎样书写呢?

　　要先写好右斜点，再写一个左低右交的短横接着向下写一个窄长的“3”，要写得柔软，收笔处写一个平捺，要求波折起伏明显一些，充分体现“一波三折”之笔势，“廴”诸环节连贯书写，并注意不要写宽，以窄长为好。

　　4、出示图片，学生观察“还”字。

　　(1)师示范书写，并强调重点，学生书空。

　　(2)、课件演示“还”的书写过程。

　　(3)、学生临写，教师巡视，纠正指导。

　　(4)、师生对照评议、再临写。

　　教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

　　5、纠正写字姿势和学生书写中出现的问题。

　　同桌同学展示评议。